Program dla szkół · rok szkolny 2026/2027
FALOCHRON — chcemy pomóc szkołom
Niepokojące wydarzenia w szkołach, pogłoski i treści budzące lęk dotykają uczniów, nauczycieli i rodziców. Przygotowaliśmy program, który szkoła może zamówić u nas bezpośrednio albo przez gminę. Uczy radzenia sobie z emocjami, krytycznej oceny informacji i wspólnego reagowania.
Falochron nie zatrzymuje wszystkich fal. Daje oparcie, dzięki któremu łatwiej przez nie przejść.
Dlaczego teraz
Trzy umiejętności, których młodzież potrzebuje jednocześnie
Młodzi ludzie muszą dziś radzić sobie z lękiem, odróżniać prawdę od fałszywego alarmu i wiedzieć, co zrobić, gdy coś niepokojącego dzieje się obok nich. FALOCHRON łączy te trzy obszary w jeden program, prowadzony w szkole przez doświadczonych psychologów, pedagogów i trenerów.
Program odpowiada na priorytety Ministerstwa Edukacji Narodowej na rok szkolny 2026/2027: bezpieczeństwo, odporność społeczną i zdrowie psychiczne uczniów.
- Dla kogo: uczniowie klas 7–8 szkół podstawowych i szkół ponadpodstawowych (13–19 lat), nauczyciele i wychowawcy, pracownicy niepedagogiczni, rodzice.
- Forma: zajęcia w godzinach wychowawczych, kurs uważności w cyklu spotkań, szkolenia rad pedagogicznych, spotkania dla rodziców wieczorem lub online.
Dwie drogi zamówienia
Program może zamówić gmina — albo sama szkoła
Zamawia szkoła
Dyrektor, bez czekania
Szkoła może zamówić u nas program bezpośrednio — dla jednej klasy, całego rocznika albo rady pedagogicznej. Ustalamy zakres, termin i wycenę w jednej rozmowie.
- budżet szkoły na pomoc psychologiczno-pedagogiczną
- środki na doskonalenie zawodowe nauczycieli (szkolenie rady pedagogicznej)
- środki rady rodziców
- wspólny wniosek grantowy, w którym szkoła jest wnioskodawcą, a fundacja partnerem — dokumentację przygotowujemy my
Zamawia gmina
Dla wszystkich szkół w gminie
Gmina może objąć programem wszystkie swoje szkoły i włączyć w to akcję „Możesz. Ale czy musisz?”. Po realizacji otrzymuje raport z wynikami.
- gminny program profilaktyki i rozwiązywania problemów alkoholowych oraz przeciwdziałania narkomanii — w zakresie profilaktyki dla dzieci i młodzieży (zakres do potwierdzenia z zapisami programu gminy)
- zlecenie zadania organizacji pozarządowej: otwarty konkurs ofert lub tryb pozakonkursowy (art. 19a ustawy o pożytku publicznym)
- wspólny wniosek do programów regionalnych i krajowych, np. edukacja na rzecz bezpieczeństwa
Sześć modułów
Całość albo pakiet podstawowy
Można zamówić cały program albo pakiet podstawowy (moduły 1, 3 i 4) i uzupełniać go o kolejne moduły.
- 1
Spokojna głowa
Pakiet podstawowyUważność i zarządzanie stresem. Kurs MBLC-YA: rozpoznawanie napięcia, uwaga, emocje, życzliwość wobec siebie, świadome wybory. Warsztaty o złości, lęku, przeciążeniu i presji. Kurs uważności dla nauczycieli (przeciw wypaleniu) i kurs rodzicielstwa z uważnością dla rodziców.
Monika Kużelewska-Turczynowiczuczniowie, nauczyciele, rodzice
- 2
Cyfrowy umiar i bezpieczeństwo
Higiena cyfrowa, sen i uwaga, porównania społeczne, cyberprzemoc, ochrona prywatności, bezpieczne zgłaszanie zagrożeń, krytyczne korzystanie z treści online i AI. Klasowe zasady korzystania z telefonów.
Monika Kużelewska-Turczynowiczuczniowie
- 3
Wsparcie w kryzysie — szkoła wrażliwa na traumę
Pakiet podstawowySzkolenie rady pedagogicznej: sygnały przeciążenia i kryzysu, reagowanie na groźby i niepokojące komunikaty, rozmowa z uczniem, procedury bezpieczeństwa, ścieżki pomocy. Konsultacje indywidualne dla młodzieży od 14. roku życia.
Agnieszka Mokrogulskarada pedagogiczna, młodzież
- 4
Klasa, która się wspiera
Pakiet podstawowyIntegracja, przynależność, granice, empatia, reagowanie świadków przemocy, rozwiązywanie konfliktów, współodpowiedzialność za klimat szkoły. Własne inicjatywy młodzieży na rzecz bezpieczeństwa.
Marta Denekaklasy
- 5
Głos bez krzyku
Praca z głosem i oddechem, rozpoznawanie pobudzenia, komunikowanie granic i potrzeb, wyrażanie emocji bez eskalacji konfliktu.
dr Izabela Kopećuczniowie
- 6
Sprawdź, zanim podasz dalej
Dezinformacja, fałszywe alarmy, treści generowane przez AI, ochrona przed manipulacją, nieudostępnianie drastycznych materiałów, kultura dialogu. Efekt: klasowy „Kodeks uprzejmości i bezpieczeństwa”.
Dorota Burzecuczniowie
Efekty i ewaluacja: większa wiedza uczniów o radzeniu sobie ze stresem, bezpieczeństwie cyfrowym i ścieżkach pomocy; silniejsze poczucie przynależności w klasie. Ankiety przed i po zajęciach, tam gdzie to możliwe pomiar odroczony. Zamawiający otrzymuje raport z realizacji.
Akcja społeczna · start 13 listopada
„Możesz. Ale czy musisz?”
Wszystko zaczyna się od słowa. Uczymy, że można mówić stanowczo i jednocześnie z szacunkiem, a uprzejmość to umiejętność, nie słabość. Start w Światowy Dzień Życzliwości.
- Tydzień uprzejmości w szkołach — scenariusz lekcji wychowawczej, karty pracy „Powiedz to inaczej” i „Kodeks uprzejmości”, plakat.
- Deklaracja „Biorę odpowiedzialność za swoje słowa” — dla uczniów, klas i szkół. Gmina również może ją podpisać.
- Szkolni ambasadorzy — 2–3 uczniów w każdej szkole, przeszkolonych do prowadzenia akcji u siebie.
- Seria wideo #PowiedzToInaczej — krótkie filmy i wyzwanie dla klas.
- Dzienniki offline Hedvigis Rex — „Spokojna głowa” (30 dni, dla młodzieży) i „Między nami” (dziennik rodzic–dziecko). Codzienna chwila bez ekranu i początek rozmowy w domu.
Zespół
Kto prowadzi zajęcia
Monika Kużelewska-Turczynowicz
Liderka projektu
Psychoterapeutka Gestalt, certyfikowana nauczycielka kursów uważności i współczucia, superwizorka w Polskim Centrum Uważności i Współczucia, nauczycielka programów MBCT i MCP (Rodzicielstwo z uważnością i współczuciem), wykładowczyni akademicka (SWPS Warszawa).
Agnieszka Mokrogulska
Wsparcie w kryzysie
Psycholożka, psychotraumatolożka, diagnostka i terapeutka (nurt TSR), absolwentka SWPS, właścicielka Pracowni Umysłu. Więcej o jej pracy →
Marta Deneka
Integracja klasy
Pedagog, na co dzień pracuje w szkole jako nauczycielka języka angielskiego. Prowadzi zajęcia z dobrostanu (wellbeingu) dla dzieci i młodzieży na Lubelszczyźnie, jest też wolontariuszką i organizatorką warsztatów.
dr Izabela Kopeć
Głos i oddech
Mezzosopran liryczny, doktor sztuk muzycznych i wykładowczyni akademicka Uniwersytetu Muzycznego Fryderyka Chopina w Warszawie, absolwentka Akademii Muzycznej we Wrocławiu. Kompozytorka i producentka muzyczna, prezes Fundacji Muzyka-Sztuka-Kultura. Autorka m.in. płyt „Piazzolla. Show Me Your Tango” i „Songs & Fantasmagories”, stypendystka Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego.
Dorota Burzec
Koordynacja, dezinformacja i AI
Dyrektor Programu Fundacji Świętej Jadwigi. Dziennikarka (Newsweek, Forbes, Rzeczpospolita), specjalistka ds. sztucznej inteligencji. Autorka koncepcji dzienników i akcji „Możesz. Ale czy musisz?”.
Jak współpracujemy
Od rozmowy do raportu
- Rozmowa i diagnoza. Ustalamy z dyrekcją lub gminą, które klasy obejmie program i jakie są najpilniejsze potrzeby.
- Dobór modułów i harmonogram. Proponujemy pakiet dopasowany do szkoły, terminów i budżetu; przygotowujemy wycenę.
- Realizacja w szkole. We współpracy z dyrekcją, psychologiem szkolnym i poradnią psychologiczno-pedagogiczną.
- Raport. Liczba uczestników, wyniki ankiet, rekomendacje na kolejny rok.
Osoba do kontaktu: Dorota Burzec, Dyrektor Programu · rexhedvigis@gmail.com · 515 900 812